2026年6月30日至7月7日，由西北师范大学承办的“国培计划（2026）”麦积区县域教师发展整县提升培训（第二阶段）区级教师培训者团队能力提升培训（第一期）在兰州成功举办。来自天水市麦积区初中段的60名区级教师培训者团队成员齐聚金城，完成了7天的集中研修。

本次坚持“理论筑基、实践赋能、成果落地”导向，组建了由高校专家、省级教研骨干、一线名优教师构成的高水平授课团队，为麦积区锻造本土化教师培训“种子队伍”提供了专业支撑。

培训聚焦教师培训者“不会设计、不善实施、不懂评价”的共性短板，分层设置专题讲座：教育部国培专家、湖南省特级教师谭念君以《培训课程开发与培训者队伍建设的整合路径》为题，系统拆解优质培训课程设计逻辑与骨干梯队培育路径，分享了课程开发与团队建设的实操经验；西北师范大学副教授陈娟带来《从项目实施到团队成长：2025年培训者团队实战成效与经验分享》，以真实案例拆解标准化复盘流程，组织学员结合麦积区历年培训案例查摆短板；兰州市教科所发展室主任、高级教师田黎讲授《学业质量标准与“教-学-评”一致性设计》，详解“教—学—评”一体化落地策略，为统筹课堂教学全流程提供可复制方案；甘肃省教科院教育规划所所长、正高级教师时霞带来了《课堂观察：专业的听评课》，介绍了标准化课堂观察体系与精准诊断方法；吉林省国培专家孙高扬围绕《数智赋能：课堂范式系统重构》开展前沿分享，讲解了信息技术赋能课堂变革、创新校本教研的实施路径，助力学员教师掌握了数字化教研指导体系。此外，甘肃省教科院教研员、正高级教师樊霞会，西北师范大学教授张定强、副教授赵垣可还分别围绕《方案研制：麦积区中小学教师教育教学能力提升方案制定》《县级教师培训质量评价指标构建与工具研发》等专题开展深度研讨，指导学员立足麦积城乡校情、学情差异，反复打磨本土化培训方案。

培训设置了沉浸式跟岗环节，学员分赴兰州市第四十九中学、兰州市外国语学校开展实践研修。在兰州市第四十九中学，学员跟随王履斌老师参与了《培训模式与途径-课堂观察》专项研修，分学科深入课堂，实地学习了先进的教研管理经验；在兰州市外国语学校，学员参观了校园文化，聆听了王亚东副校长关于办学情况的介绍，辛向军老师《我喜欢出发－浅谈教师的专业发展》的专题讲座，以及魏岩青老师关于高阶思维能力培养的教学策略分享。通过实地观摩、互动交流，学员教师们进一步开阔了视野，收获了培训组织与教学指导经验。

培训坚持学用结合。7月7日下午，各小组依次登台，参加了学习成果展示活动。学员教师们汇报了本组研制的教师培训方案，分享了学习心得与实践思考，研讨氛围热烈。项目学科负责人陈娟副教授对成果进行了逐一点评，充分肯定了研修成效，勉励大家发挥“种子”作用，将所学转化为推动区域教师培训提质增效的实际行动。

本次培训建立“过程+结果”双维度考评体系，将考勤记录、研讨参与度、跟岗实践记录、本土化培训方案质量、成果展示表现纳入综合评价，从严抓实了学习成效，得到了学员们的一致好评。