2025年1月12日，由甘肃省教师发展中心（甘肃教师教育学院）、西北师范大学继续教育学院联合主办的2024年度中小学（幼儿园）教师培训跟岗研修基地校（园）长论坛成功举办。来自兰州市28所继续教育跟岗研修基地校（园）长及西北师范大学各学院培训学科负责人40余人参加论坛活动。继续教育学院党委书记陈科、院长赵辉，甘肃省教师发展中心（甘肃教师教育学院）常务副主任、继续教育学院副院长李建升出席论坛并讲话。

李建升在致辞中对参加本次论坛的专家和校（园）长表示热烈欢迎，他向与会人员全面介绍了近年来继续教育学院教师培训业务的开展情况，并希望各位学科专家和校（园）长加强交流研讨，贡献教育智慧，为推进教师培训高质量发展积极建言献策。

赵辉向与会人员介绍了学校发展历史和继续教育学院一年来的工作及未来的工作规划。他指出，继续教育学院作为学校服务社会的重要窗口，在成人学历提升和非学历教育方面发挥了重要作用，为学习型社会、学习型大国建设和区域经济社会发展、一流大学建设作出了积极贡献。为进一步加快高素质专业化教师队伍建设，提升基础教育师资培训质量，期待各位专家和跟岗研修基地校（园）长分享宝贵经验，共同探讨教师培训的理论和实践课题，为学院事业发展贡献智慧和力量。

与会校（园）长围绕“教师专业发展与跟岗研修基地建设”主题，分别发言。兰州市第十四中学校长魏政刚表示，承训基地校需要根据受训学员需求，针对性设计进校方案；加强受训学员与基地校教师的沟通交流，通过“搭台子、换脑子、结对子、学法子”的方式，共享教育实践经验；希望继续教育学院加强对基地校教师的培训与指导，提升基地校教师承接培训的水平和能力。兰州市第四十五中学校长荆孝民建议学院和基地校要精准对接，做好需求沟通，制定“标准化+个性化”跟岗实践方案；充分挖掘学校特色、亮点，强化实践环节，在跟岗活动中注重学员的参与度；开展基地校跟岗实践管理团队业务培训，加强参训学员的纪律要求和管理，力争跟岗实践与集中培训效果最优化。兰州市第十五中学（兰化一校）校长朱雪松提出，要将目光投向教育之外，有机融入国家政治、经济、文化、安全建设的成果与趋势等课程，增强教师教书育人的使命感与责任感。将目光投向场馆之中，厚植教师的教育情怀，丰富场馆教育、大思政基地教育等形式，增强教师的社会责任感和历史使命感。将目光投向高校，发挥各学段优势，探索“大中小一体化”跟岗模式，促进交流学习、共同提升。将目光从学科建设投向领域建设，坚持“全学科育人、学科育全人”理念，打破学科限制，形成复合型教师培养培训方案。兰州市金城实验中学（北京市第八中学兰州分校）副校长赵伟宏建议，培训学员要从被动输入走向主动输出，通过同课异构、微型交流等方式，引导学员间深入交流、多维研讨。要从被动学习走向主动实践，增加实操课程或者案例分享课程比重，提高学员的积极性、互动性。七里河小学副校长马廷斌从加强交流与合作、注重培训团队的建设、优化考核评价体系、优化培训体系等方面进行分享，建议加强继续教育学院、跟岗研修基地学校、参训学员等多主体间的良性互动，提升跟岗研修质量。兰州市实验幼儿园园长成彩霞提出，要紧扣时代的脉搏，系统规划培训；依托园本文化，打造特色培训；打破区域限制，精准帮扶薄弱园所；注重良性循环，共同促进园内外的教师成长；明确定位，构建优化的培训体系；推进多元研训方式，激发教师主体的意识。

陈科在总结讲话中指出，各位校（园）长和专家围绕论坛主题，从不同角度、不同层面进行了高质量的、坦诚的交流发言，对进一步探讨教师培训的新模式、新路径，进一步提升基础教育师资培训质量贡献了思想智慧，使我们获益良多，也倍受鼓舞，达到了预期的效果。此次论坛是促进高校与中小学、幼儿园之间深度对话，加强交流合作的一项重要举措，也是探讨完善协同育人新机制，推动教育资源共建共享的一次重要尝试。通过此次论坛，我们加强了沟通交流，深化了合作基础，拓宽了办学思路，增强了信心决心。本次论坛主题切中实际，问题导向鲜明，交流务实高效，进一步深化了我们对教师培训的认识，明确了教师培训工作改进方向，坚定了共谋发展的初心使命。期待各位校（园）长和专家一如既往地指导、支持和推动继续教育学院工作，让高质量教师培训成为联结我们的牢不可破的纽带，把合作变成长期坚持的事业，共商共建，合作共赢，力争能够激发出1+1＞2的协同效应，携手共进，确保教师培训整体推进和提质增效。